“中国风”流行音乐是21世纪兴起的一股新风潮，这种风格的音乐作品兼具中国传统文化的深厚底蕴和新潮流行音乐的时尚元素，在审美上连贯古今。在当今中国社会，无论老少，皆能从“中国风”流行音乐中找到符合自己品味的意蕴。
一、“中国风”流行音乐的特征
“中国风”流行音乐最主要的特征就是意境文化古今交融，意境是我国传统艺术审美的焦点，无论是传统的建筑设计还是诗书礼乐，都十分注重意境。意境以情景交融为艺术表现手法，形象地将受众带入超然的艺术境界，其内涵十分丰富，包含了中国美学的许多范畴。中国传统音乐注重意境的烘托与营造，并不直接表达内心情感，而是通过意境来激发听者的思考与想象，获得独特的情感体验。
“中国风”流行歌曲也非常重视歌词的古典文化内涵，通过对中国传统文化内涵的合理运用，把意象、修辞等内容与歌曲结合起来，使其比一般歌曲的歌词更具古典美和文化感，如：周杰伦的《烟花易冷》《兰亭序》和《红尘客栈》都加入了古典文化元素，广受听众喜爱。演唱方式中西结合。
“中国风”流行音乐在使用中国传统演唱方式的基础上，吸收了西方的RB唱法，并在其中加入戏曲唱腔和方言声调，以现代舞台表演艺术展现表现力。如：周杰伦在演唱时既使用了RB，同时又增加了咬字的模糊性，使曲调更加轻盈，而不是咬字准确的传统演唱方式。创作应用多元广泛。“中国风”歌曲在编曲中用到的乐器十分广泛，不仅有现代乐队标配的吉他、贝斯、架子鼓、键盘等西洋乐器，也有竹笛、箫等中国传统乐器。它们通过编曲有机结合，使“中国风”音乐在创作上具有多元的特征。
如今许多“中国风”创作者开创了自己独有的风格，朝着多元化发展，不再局限于过去的创作套路。现代音乐与古典音乐所蕴含的元素在音乐人的自由组织之下，呈现出多样化的表现形式。
二、融入小学音乐课堂的意义
“中国风”融入小学音乐课堂的实践意义。由于没有得到足够的重视，传统流行音乐近年来逐渐走向没落，新的音乐人才不断涌现。这些音乐人的走红，正是由于他们对流行音乐的深刻理解，充分融入了“中国风”元素，最终创作出了各具特色的“中国风”音乐作品。“中国风”这种新颖的创作风格，在体现独特性的其文化底蕴也直击听众内心，迎合了很多青少年的喜好。
在将“中国风”融入音乐教育的过程中，应保持一种乐观的心态，真实地思考当代学生的需求，然后再进行相关音乐编排。要进一步规范流行音乐教学，就必须建立相应的教学体系。在教学上引入“中国风”作品的要聘请专业的教师指导学生学习，让学生不但要会唱，还要会理解作品的文化背景。为提高学生的音乐素质，学校可以组织“中国风”流行音乐歌唱比赛，以吸引学生对“中国风”音乐元素的